La perspectiva en la escena del belén

La perspectiva es un elemento esencial dentro de una cuna porque le da una sensación de distancia y profundidad a medida que la observamos.

Para resaltar este aspecto es necesario que en la cuna solo haya un punto de vista y que la altura de visión pueda hacer que nuestros ojos coincidan con los ojos de las figurillas colocadas en primer plano. Para aclarar el concepto de perspectiva tenemos que pensar en el ejemplo clásico de las vías férreas, sabemos que corren paralelas, pero nuestra visión de la lejanía las ve converger en un solo punto, el punto donde convergen las líneas se llama punto de escape.

perspectiva en la cuna

Mira las imágenes para un concepto más claro.

Notas sobre la perspectiva y el respeto de las proporciones.

Para hacer una cuna primero debemos tener en cuenta la estructura que pretendemos crear, las proporciones y los personajes que deben estar bien contextualizados.

La siguiente imagen muestra la llamada escalera de SAN JOSÉ,es una herramienta que se utiliza para decidir las dimensiones a atribuir a las estructuras, incluyendo puertas, ventanas y árboles en relación con el tamaño de los caracteres que desea utilizar.

perspectiva y proporciones de San José

La escalera de SAN JOSÉ te permite hacer una correcta proporción entre los objetos que quieres insertar en la cuna y el mundo real, consiste en un plano cartesiano en el que sobre el eje de la abscisse (HORIZONTAL) se reportan las medidas en m o cm y sobre el de las ordenadas (VERTICAL) las medidas en cm de los caracteres que tienes , para establecer el tamaño de los objetos que vamos a colocar. Esto permite la medición de la figuriina de la que hay que encontrar el valor correspondiente de la altura real de una persona, de tal manera que sea capaz de trazar la línea que desde el origen de los ejes cruza el punto encontrado (en la figura por encima de “A” – línea recta discontinua azul). La recta es la escala a la que debemos referirnos, de hecho conociendo el valor real de un objeto y proyectándolo desde su punto de valor numérico sobre las abscisses hasta la línea, inmediatamente encontramos el valor correspondiente en el eje de las ordenadas, que repetimos, representa la medida del objeto a realizar.

El ejemplo mostrado en la figura anterior se resalta con rayado rojo y muestra que en una escala creada con figurillas de unos 12 cm, correspondientes a la altura media de una persona de 160 cm, un cubo que en realidad mide 40 cm, en nuestra cuna tendrá que ser de unos 3 cm.

Por lo tanto, es necesario asegurar que esta proporción se conserve a lo largo del curso de la obra, teniendo en cuenta la perspectiva, es decir, las dimensiones que los objetos asumen en la realidad observada. Esto quiere decir que cuanto más se mueva del ojo del observador al horizonte, más pequeño aparecerá un objeto del mismo tamaño.

En la siguiente foto el personaje que compramos mide 20 cm de alto, en realidad una mujer de estatura media tendrá unos 160 cm de estatura.

Así que dividimos los 20 cm en 16 partes (a partir del tamaño real de 160 cm elegido por conveniencia). Nuestro objetivo es obtener cuántos cm equivalen a un medidor real en la cuna, utilizando una proporción adecuada. La parte obtenida es de 1,25 cm (cm 20 /16), si la persona era alta en realidad 170 cm se dividía entre 17 y así sucesivamente. La elección de la altura del personaje en realidad se selecciona de acuerdo con los patrones, por lo general la altura media es de 170 cm.

Una vez establecido esto y se obtiene la división elemental, en este caso 1,25 cm, si multiplicamos por 10 tenemos nuestro metro en escala al carácter. El cálculo realizado es el que se utiliza para identificar la equivalencia de 10 cm real en nuestra cuna dividiendo los 20 cm por 16, recordemos que los 20 cm correspondían a 160 cm en realidad de hecho dividiendo 160 por 16 tenemos 10 cm reales)

El ejemplo muestra un medidor que mide 12,5, dibujando sobre una tira de madera, podemos usarlo como medidor en miniatura y hacer que todo sea proporcional según esta unidad de medida. Así que una puerta que en realidad mide unos 2 metros, una mesa de 80 cm, un piso de una casa de unos 3 metros, un árbol de unos 8-10 metros.

perspectiva y proporciones en la cuna

perspectiva y proporciones en la cuna

Aquí hay una demostración del ejemplo dado anteriormente

Así un carácter de 18 cm de altura y en realidad tendrá una altura de unos 170 cm, una tabla de la altura de unos 80 cm, en la cuna, medirá 8,5 cm, estos son resultados obtenidos con el cálculo de la proporción, como en la siguiente tabla. El método es siempre el mismo e implica la división en 18 cm (altura de la estatua en la cuna) en 17 partes (equivalente a 170 cm / 10), el segmento que se obtiene (1,1 cm) es equivalente en realidad a 10 cm (real) multiplicado por 10 se obtiene nuestro medidor (realidad: cm 100 cuna: cm 10,1 la proporción es de aproximadamente 10:1 es decir, un cm en la cuna es equivalente a 100 cm real).

La proporción se obtiene una vez más de la siguiente manera: 170 (altura de la persona real) : 18 (altura del carácter de la cuna) = 100 (1 metro real): x (metro de la cuna) x = 10,5 Esto significa que 10,5 cm (en la cuna) corresponde a 1 metro real.

Para mayor comodidad, las cunas grandes se dividen en varios pisos que representan idealmente la visión

natural observado y sobre el que es posible construir escaleras más adecuadas de San Antonio.

Los planes de cuna tendrán diferentes propósitos. (en el caso anterior le mostramos sólo un ejemplo)

  1. PRIMER PLANO: Generalmente Choza o Gruta de la Natividad (en evidencia), personajes con mayores dimensiones.
  2. SEGUNDO PISO: Pueblo y casas con personajes para subir con respecto al primer piso
  3. TERCERA PLANTA : Fondo con las montañas.

Las ecuaciones matemáticas también se pueden utilizar para respetar las proporciones y la perspectiva. Tomemos un ejemplo: – Consideremos caracteres de 30 cm de altura y hay que construir una mesa proporcionada, solo hay que respetar la siguiente operación: 170:30 = 80: X donde 170 es la altura media de una persona, 30 es el tamaño de nuestras estatuas, 80 es la altura real de una mesa y X es la incógnita de la que hay que encontrar el valor. Desarrollando la proporción que tenemos: X = 30 x 80 : 170 o 2.400 : 170 = 14,11. De esta forma, hemos establecido que la altura de la mesa tendrá que ser de unos 14 cm. Desarrollando las diversas proporciones de vez en cuando, nos aseguraremos de respetar el equilibrio correcto de toda la escenografía.

Aquí hay una tabla con algunas proporciones ya calculadas.

tabla de relación de aspecto

Este discurso también incluye animales, accesorios, vegetación,proporcional a los diversos planos de perspectiva que componen la Cuna.

Para facilitar el trabajo, se puede disponer de una franja de madera en la que informamos de nuestro medidor proporcional; en el siguiente ejemplo se representa un metro para una estatua de 15 cm, o 8,8 cm de largo (habiéndolo calculado con las fórmulas antes mencionadas 15 [altezza statua] / 17 [altezza reale cm 170/10] = 0,88 cm, 0,88 *10 ).

Hemos dividido el listo en 10 partes iguales [larghezza 0.88 cm] (que simulan distancias que en realidad son de 10 cm). Se utilizará para la realización de todas las estructuras y será la principal referencia a la proporción de cada elemento.

Si en realidad una mesa tiene un metro de altura, tomamos 10 partes de nuestro pequeño medidor (en este caso 8,8 cm), si una puerta tiene dos metros de altura, entonces tomaremos 20 partes del medidor (en este caso 8,8 * 2 = 17,6 cm) y así sucesivamente.

Para nuestro personaje que en realidad mide 170 cm de alto 0,88 (segmento elemental) * 17 = 15 cm la medida que tenemos de hecho en la cuna. Utilizamos la proporción 170 (altura real) : 15 (altura del carácter) = 10 (cm) : 0,88 porque 10 cm es igual en el metro de nuestra cuna, a 0,88 cm. Resumiendo una vez más para este ejemplo calculamos la proporción: 170 (altura de la persona real) : 15 (altura del carácter de la cuna) = 100 (1 metro real): x (metro de la cuna) x = 8.8

Esta fórmula establece que 170 cm (reales) están a la altura del carácter de la cuna (15 cm) como 100 cm (1 metro real) está a la longitud del metro en la cuna.

Esto significa que 8,8 cm (en la cuna) equivale a 1 metro real, y el segmento elemental (8,8 / 10 = 0,88) 0,88 es equivalente a 10 cm en realidad.

La fórmula genérica para obtener la longitud del metro en la cuna es:

  • [altezza persona reale] : [altezza statua presepe] = 100 (1 metro real ): x (medidor de cuna)

Solo tenemos que seleccionar la altura de una persona en realidad desde la altura del personaje que conocemos y obtenemos la longitud del metro [x].

Basta con conocer el tamaño real y traerlo de vuelta en miniatura con nuestro medidor.

Tira métrica

Definimos en perspectiva (geométrica) la representación de una figura tridimensional sobre un plano (o superficie bidimensional) desde un determinado punto de vista, de forma que observándola se obtiene la misma percepción del ojo humano en la visión real de esa figura. Este sistema de representar a través del dibujo la profundidad del espacio y hacerlo similar a la realidad, fue y es hoy objeto de estudios e investigaciones que se han desarrollado en el campo artístico y arquitectónico.

El primero en profundizar en la construcción de la perspectiva correcta fue el arquitecto florentino Brunelleschi, quien en el siglo XV formuló la regla de que todas las líneas de profundidad convergen en un punto de fuga unificado en dos puntos de fuga para la perspectiva bifocal. Estas fórmulas fueron retomados y profundizados con más detalle por Leon Battista Alberti, más tarde todos los maestros que se sucedieron en la historia, las atesoraron.

La perspectiva se aplicó en diferentes campos, pero encontró un amplio uso en lo artístico y arquitectónico, tanto que encontró numerosas interpretaciones. De hecho, sobre la base de la visión desde la que se observa, asume diferentes nomenclaturas e interpretaciones.

Existen varios tipos de perspectiva, lineal, vertical, inclinada, accidental, central, sólida, etcétera, dependiendo del punto de observación o punto de vista y del punto de origen donde convergen todas las líneas del horizonte, estos últimos son los dos elementos fundamentales de la perspectiva, a saber, el plano de proyección o punto de vista del observador también llamado marco y el punto O de origen , no perteneciente al plano denominado centro de proyección. Por lo general, en la realización de la cuna, se hace referencia a la perspectiva lineal, es decir, la que simplemente converge todas las líneas en un punto proyectado a una distancia en el espacio llamado “punto de escape” o en dos puntos de escape colocados a la misma altura y en el mismo plano en profundidad.

Dado, el punto de escape, con la ayuda de un cable fijado a un punto estacionario a una distancia (escape), generalmente calculado en DOS VECES la longitud del plano de trabajo, es necesario converger las líneas de las estructuras en la línea que conduce al punto de escape. El horizonte debe estar a la altura de los ojos del observador y, por lo tanto, el punto de escape debe situarse a la altura del ojo del personaje de la cuna y del visitante que en teoría debe coincidir.

línea de perspectiva del horizonte para cunas

La casa proporcionada a los personajes y formada en perspectiva da la ilusión de distancia.

Recuerde que incluso el terreno está sujeto a las estrictas reglas de perspectiva, de hecho, tiende a tener una tendencia cuesta arriba.

El punto esencial de la construcción de una cuna es la preparación del plano y las casas, posiblemente hechas, en forma de siluetas, por ejemplo en cartón, en las que se pueden colocar los personajes, temporalmente. Este pasaje es una gran ayuda para nosotros presepisti, porque evita el peligro de errores graves de proporción.

A continuación se da un ejemplo.

El pleno respeto por las técnicas de perspectiva conduce a un trabajo falsificado, siempre estaremos con nuestro ojo crítico para corregir e intervenir con prontitud. La aplicación de las reglas generales de perspectiva generalmente ocurre para trabajos grandes.

perspectiva en una cuna

perspectiva en una cuna

Para el trabajo en casa y menos profesional, no es necesario recurrir a un estudio meticuloso de todas las normas descritas anteriormente. Confíe en su ojo para la evaluación de proporciones y distancias. Si decides recurrir igualmente al uso de la perspectiva, es necesario observar la cuna desde el punto de vista preestablecido, otros ángulos se asegurarán de descubrir el maquillaje que está bajo el efecto deseado.

Los siguientes ejemplos muestran cómo la perspectiva, aplicada a una cuna, es de efecto considerable.

línea de perspectiva en una cuna

En la imagen anterior, la aplicación de la técnica de perspectiva es evidente, en este caso concreto no se ha seguido al pie de la letra, hay algunos cambios subrayados por la presencia de algunos cortes más dulces. Por esta razón, es necesario modificar las líneas para que el conjunto sea armonioso. Nuestro objetivo no es lograr un resultado técnicamente perfecto, sino llegar al corazón de las personas, transmitiendo emociones con nuestro arte. Por lo tanto, el primer objetivo a alcanzar es hacer el trabajo armonioso conectando emocionalmente las distintas partes, la perspectiva debe ayudar a obtener un buen resultado, pero no tiene por qué ser el protagonista. Un elemento indispensable está constituido por el proscenio, que obliga al visitante a mirar sólo en la dirección que se ha estudiado a nivel de perspectiva. De esta manera se puede estudiar la visión para hacer el efecto de la mejor manera posible.

Te proporcionamos una vista en perspectiva lateral que resalta los efectos de la perspectiva matemática en las siluetas de las casas y en la altura de los personajes, notarás que las ventanas, las puertas, los techos deben tener forma siguiendo las líneas de escape y también el suelo tiende a subir. El método más eficaz para entender la perspectiva es una buena cantidad de experiencia. Las siguientes ilustraciones muestran cómo, partiendo de formas que son rectangulares con el efecto de perspectiva, con la ayuda de un hilo para dibujar, es posible lograr el efecto que vemos (visión del prospecto). Las puertas y ventanas a medida que te acercas al punto de escape disminuyen su anchura.

líneas de la perspectiva de una cuna

aquí se muestra otro ejemplo de la realización de la perspectiva en la cuna, junto con el dibujo que reproduce el estudio de perspectiva, aquí la cámara se ha colocado casi en la línea del horizonte con el fin de capturar la vista desde el punto de fuga.

Como se puede ver en la foto las líneas convergen en el punto de fuga algunas han sido ligeramente modificadas en la fase inicial de tallado de las formas, esto sirve para mejorar la visión desde otros ángulos evitando exasperaciones innecesarias del efecto perspectiva.

La coloración juega un papel fundamental en sacar a relucir las distancias, las proporciones y, por lo tanto, la perspectiva. Los colores más cercanos a los que miran la cuna serán más marcados y se desvanecerán y serán más suaves a medida que te alejas.

En el segundo y tercer piso, para determinar el sentido de la perspectiva más será el uso sabio de los colores, con tonos azules unidos, hasta que entra en la parte final donde encontraremos las montañas, aquí encontraremos el azul en su gradación más intensa para fortalecer el sentido de profundidad. Como ya mencionamos en la primera planta tenderemos a cuidar los detalles más pequeños, ya que es la parte más cercana al espectador, a medida que nos movamos hacia las siguientes plantas la definición será menor. Los árboles son parte de los paisajes, también estarán sujetos a las reglas de perspectiva, estas tendrán que ser dispuestas gradualmente con respecto al punto del observador. El pavimento no está exento de este tipo de discurso, también tendrá el efecto perspectiva, para obtenerlo es necesario dibujar las líneas que convergen hacia el punto de fuga y luego dar forma a los ladrillos del suelo. Las paredes de una habitación tienden a apretar hacia el punto de fuga, a crear un sentido de perspectiva, a observar la imagen para tener un ejemplo más práctico.

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perspectivas de una cuna

En la imagen se muestra un suelo y una pared lateral, para crear el sentido de perspectiva se ha utilizado un cable fijado al punto de fuga, las líneas que tienden hacia él se han dibujado espaciadas entre ellas por un ancho fijo tomado sobre la línea roja, es decir, al principio del suelo, es necesario asegurarse de que con la disminución de la profundidad de los ladrillos se obtiene la percepción de proximidad al punto de fuga.

perspectivas en una cuna

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